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                                        数学课我们这样上!
                                        ————从想走向做的数学课堂教学研讨

                                        114日实验小学教育集团全体数学教师相聚丹阳实小,举行集团集体备课活动暨集团教科研一体化活动,此次活动我们邀请了市教师发展中心的张川二主任来把脉与指导。活动分年级在6个会场举行,每个会场分课堂教学与评课讲座两个议程,各个年级皆由2位骨干老师为与会老师上展示课,课后在集团备课组长的主持下作课堂评点与感悟分享,老师们畅所欲言,思想不断碰撞,各个会场皆研讨热烈,收获颇多……

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                                            一年级的刘莉娟老师和诸葛礼俊老师共同执教了《11-20各数的认识》一课,两位青年教师充分准备、精心设计,淋漓尽致地展示了各自的风采和特色,不仅令人耳目一新,而且受益匪浅。郦老师独具匠心的导入设计,既有效激发了学生的学习兴趣,也悄无声息地突破了本节课的重难点,师生互动高潮迭起。诸葛老师以他独特的方式演绎了不同的精彩,课堂悄然引导孩子,直奔中心切入主题,训练扎实,教学目标得到了有效落实,是一节高效的数学课堂。

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                                            二年级的卢珍和韦颖韵老师进行了《认识线段》的同课异构老师通过拉、指、折、画、说等一系列活动,让学生在做中学、做中思、做中悟,由实物感知到表象建立,由语言描述到抽取出线段图形,逐步抽象,凸显线段实质。韦老师选择从一根弯曲的毛线如何变直开始探究,通过实践操作建立线段的表象,感受线段的特征,在画线段中,卢老师处理很细腻,出示了学生不同的画法,加以评述,使学生对线段有了更深刻的认识。

                                            三年级陈林老师的《周长是多少》一课,让学生应用学到的图形知识开展拼、比、画、量等多种活动,进一步体会长方形、正方形的特点理解周长的意义,提高计量图形周长的能力,获得了老师们的一致好评!白春媛老师执教《认识分数》一课,白老师注重学生的动手操作,多次通过折一折,涂一涂,让学生在实践中感悟分数含义,能直观比较分数的大小。

                                            四年级的张陈莹老师通过尝试画图、指导画法、借助示意图理解题意、体会画图的优点、借助画图解决一系列实际问题等活动,帮助学生切实感受画图策略在解决实际问题中的作用,引导学生结合示意图探索并理解解决问题的思路,突出解决问题的中间问题。在深入钻研教材的基础上,创新使用教材,既体现以本为本的教学思想,又根据学 生的实际情况活用例题。在强调合作、交流的同时,始终把独立思考作为学生学习的主要方式,既重视知识技能训练,又注重发展数学思考。访仙虞红霞老师对自己的定位很明确,学生是学习的主体,师是参与者、组织者和引导者。虞老师由开始的鼓号队队服问题和学生一起认识去想办法解决问题到学生体重问题放手让学生自己分段整理数据,点拨式的分析数据,最后到仰卧起坐问题学生的独立完成。让学生很好的完成了分段整理数据这一知识的学习。本节的学习是结束了,但学生分析数据的意识与观念却刚刚启程


                                            

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                                             五年级印晓燕老师的《解决问题的策略》,科学严谨,思路清晰。唐飚老师的课堂风趣幽默,同学们在轻松欢快的氛围中学习了《复式统计表》。


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                                            六年级陵口的马伟华老师和访仙的马杰老师同课异构,设计精彩,都注重带领学生寻找知识的生长点,方法的触发点;注重学生的自主学习,多角度理解数量关系,多种方法的自主表达与选择;注重问题解决方法的提炼与自觉运用;注重引导学生感悟数学方法;注重学生数学思路和数学语言的表达。


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